TEMA GERADOR: 

DIFERENTES COM DIREITOS IGUAIS 

A sociedade oferece cada vez maiores desafios quanto à diversidade. Vivemos em uma sociedade, onde todos são diferentes e ao mesmo tempo com direitos iguais. Portanto, valorizar a diversidade e conscientizar as crianças para a necessidade de compreender desde cedo à diferença e saber respeitar em todas as suas manifestações é uma tarefa urgente. A escola de educação infantil Padre Pedro Leonardi está localizada em um bairro em que as diferenças são complexas devido a situação de vulnerabilidade social e econômica. As características peculiares da comunidade da Restinga é a multiplicidade social, étnica e, sobretudo a ampla diversidade cultural. É nessa heterogeneidade cultural e racial em que as crianças estão constantemente expostas à convivência com outras crianças e famílias, que possuem outros valores, outra bagagem cultural e experiências diferentes.  Nesse contexto, consideramos a escola um espaço propício por natureza para trabalhar a questão do respeito pelas diferenças, por representar um dos “lócus” fundamentais de socialização da realidade vivenciada pelas crianças.   Para a realização desse projeto propomos uma fundamentação pelo aprofundamento do lúdico, explorando a criatividade, por meio de músicas, vídeos, contação de histórias e outras atividades. Acreditamos que isso estimula o desenvolvimento sócio-afetivo das crianças, a fim de que elas participem do processo de construção de uma sociedade harmoniosa.  
OBJETIVO: Auxiliar as crianças na aceitação mútua, promovendo a aprendizagem em relação ao respeito às diferenças, com a finalidade de garantir o exercício da cidadania no contexto escolar e familiar daqueles que sofrem preconceito por suas diferenças: cor, raça, estatura física ou condição social...  
Pensar sobre o Tema Gerador, enquanto proposta metodológica para a educação, nos instiga a refletir sobre a concepção progressista libertadora. A expressão tema gerador está ligada à ideia de Interdisciplinaridade e está presente na metodologia freireana (de Paulo Freire), pois, tem como princípio metodológico a promoção de uma aprendizagem global, não fragmentada. Nesse contexto, está subjacente a noção holística, de promover a integração do conhecimento e a transformação social. Do tema gerador sairá o recorte para cada uma das áreas do conhecimento ou, para as palavras geradoras. Portanto, um mesmo tema gerador poderá dar origem à várias palavras geradoras que deverão estar ligadas a ele em função da relação social e que os sustenta. Acreditamos que o trabalho com projetos deve atender ao interesse das crianças.  Por isso, eles são desenvolvidos com as crianças e não para as crianças e desenvolvem a cooperação e a dependência recíproca entre as crianças e educadoras, utilizando diversas linguagens, materiais diversificados, e partindo de situações concretas, facilitamos e proporcionamos esse encontro da criança com o fazer criativo. Esta visão do trabalho pedagógico possibilita a transformação do espaço da escola em um espaço realmente democrático, onde cada criança deve ser respeitada em sua dignidade e originalidade. O universo da criança, a realidade onde se encontra inserida, sua criatividade e curiosidade, é o ponto de partida da ação pedagógica que a escola se propõe garantir à criança a conquista do espaço criador e gerador de conhecimentos. Fatos e situações são aproveitados como impulso para a busca e a descoberta de novas soluções.  Para consolidar esse princípio, nos apoiamos de Hernandez (1998), quando afirma a necessidade de embasar uma nova prática de estudo, sem perder a contextualização na qual se insere a criança e sua vida específica.
(Irmã Lúcia)